Evaluare națională standardizată pentru elevi din 2026. Ce se schimbă în notare

Începând cu anul școlar 2026-2027, modul în care sunt evaluați elevii din ciclul primar, gimnazial și clasa a IX-a se va schimba semnificativ, potrivit Ministerului Educației. Măsura, prevăzută în Legea învățământului preuniversitar (Legea 198/2023), confirmată oficial de minister, prevede ca profesorii să fie obligați să acorde note și calificative pe baza unor standarde naționale de evaluare, stabilite pentru fiecare disciplină din trunchiul comun.

Ce presupune noua evaluare

Practic, notele nu vor mai fi acordate doar pe baza criteriilor stabilite individual de fiecare profesor, ci vor trebui să respecte un set de standarde unitare, valabile la nivel național. Ministerul vorbește despre „o schimbare de paradigmă”, adică trecerea la o evaluare centrată pe competențe și ghidată de standarde naționale, scopul declarat fiind ca evaluarea să fie mai clară, comparabilă între școli și mai orientată spre competențele reale ale elevilor.

Noile standarde, elaborate de Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare și de Centrul Național de Învățământ Tehnologic și Tehnologic Dual, vor stabili concret ce trebuie să știe și să poată face elevii la fiecare disciplină și la fiecare nivel de studiu. Deși forma notării nu se schimbă – la clasele primare se mențin calificativele, la gimnaziu și liceu notele de la 1 la 10, iar la clasa pregătitoare și clasa I rapoartele descriptive – diferența majoră constă în fundamentarea acestor rezultate pe standarde naționale clare, orientate spre competențe reale, nu doar spre memorarea informației.

Sancțiuni pentru profesori

Conform legii, toate evaluările trebuie realizate pe baza acestor standarde, iar respectarea lor va fi controlată prin inspecția școlară. Ministerul precizează clar că evaluarea elevilor fără respectarea standardelor naționale de evaluare constituie abatere disciplinară, iar profesorii care acordă note fără a respecta standardele și metodologiile aprobate riscă sancțiuni disciplinare.

Gabi Bartic, Chief Operating Officer la Brio.ro, compania care a câștigat licitația publică pentru a dezvolta noul tip de testare, a explicat pentru „Adevărul” modul în care va fi implementat noul sistem și a subliniat că inspectoratele școlare, organe de control ale Ministerului Educației, vor avea un rol central în aplicarea noilor reguli. „Implementarea standardelor e în sarcina inspectoratelor școlare, care sunt organe de control ale Ministerului Educației. Noi le recomandăm inspectoratelor să nu aplice sancțiuni încă din primul an, pentru că orice sancțiune va veni cu respingerea standardizării de către profesori”, a explicat Gabi Bartic.

Pregătirea cadrelor didactice

În ceea ce privește pregătirea cadrelor didactice pentru această schimbare, Bogdan Cristescu, directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, a oferit detalii pentru „Adevărul”: „Profesorii vor trece prin workshopuri și diferite programe de pregătire gratuite, însă, din informațiile pe care le avem, aceștia nu vor fi plătiți suplimentar de către Minister”.

Profesorul Dragoș Iliescu, fondatorul Brio, a oferit o perspectivă comparativă internațională, sugerând că România se poate inspira din experiența altor state care au trecut cu succes prin procese similare de standardizare. „Sunt țări cu profilul nostru care au trecut prin acest proces de standardizare și care se descurcă foarte bine. Există o standardizare puternică, suficient de clară, în Republica Moldova, de pildă. De asemenea, Estonia ar mai fi un exemplu. Ambele sunt țări micuțe, prin urmare modelul de la care ne putem inspira cel mai bine este cel polonez. Eu întotdeauna am argumentat că Polonia este cea mai bună țară cu care ne putem compara”, a declarat profesorul Dragoș Iliescu.

Independența profesorilor și practici inechitabile

Una dintre cele mai mari temeri exprimate de cadrele didactice se referă la posibila restrângere a independenței profesionale în procesul de evaluare. Bogdan Cristescu a abordat direct această îngrijorare, subliniind că și programa școlară este în sine o formă de standardizare, iar noile standarde nu fac decât să ofere un cadru normativ. „Și programa este o formă de standardizare, iar mediul de învățământ a avut mereu programe. Le este tăiată cumva profesorilor independența doar pentru că au programe? Evident că nu. Și atunci, aceste standarde sunt efectiv un cadru normativ. Abordarea noastră este de a ghida modul în care ajunge să fie notat elevul, pentru a nu mai exista situații în care un profesor impune că la clasa lui poți lua 10 doar în anumite condiții extreme, de exemplu”, a relatat Bogdan Cristescu.

Gabi Bartic a completat imaginea, subliniind că standardizarea va contribui la eliminarea unor practici inechitabile. „De asemenea, vor fi eliminate situațiile în care profesorii pot da note abuziv, pentru a pedepsi elevele că nu au părul prins în coadă, de exemplu, cum se mai întâmplă în cazuri izolate”, a explicat Gabi Bartic.